 » Abstracts » Er videobaserede instruktioner effektive i rehabil... (2010) |
FORSKNINGSREFERAT, FORSKNINGS- OG LITTERATUROVERSIGT [ Søg i abstracts ]
Er videobaserede instruktioner effektive i rehabilitering af børn med autismespektrumforstyrrelser?
Reviewartiklen analyserer 44 undersøgelser af videomodellering og andre former for videobaserede instruktioner i forhold til social adfærd hos i alt 131 børn med autismespektrumforstyrrelser. Måladfærden var oftest sociale og kommunikative færdigheder. I de fleste undersøgelser blev videomodellering suppleret med brug af prompter og forstærkning. Næsten alle studier var baseret på single-subject metodologi hvor adfærden før og under intervention blev sammenlignet. I halvdelen af studierne blev der også målt langtidseffekter i form af opretholdelse og generalisering. I hovedparten af studierne rapporteres udelukkende om positive resultater - i de øvrige er resultaterne blandede og videomodellering må suppleres med andre metoder eller videomodelleringen virker kun for nogle af de deltagende børn. Det konkluderes, at videomodellering nu er en veldokumenteret metode for børn med ASF.
Kagohara, D.M. (2010). Is video-based instruction effective in the rehabilitation of children with autism spectrum disorders?. Developmental neurorehabilitation, 13(2), 129-40..
Objective: To review intervention studies on the use of video-based instruction for teaching adaptive behaviours to children with autism spectrum disorders (ASD). Review process: Electronic and hand searches were conducted to identify intervention studies that focus on using video-based instruction to teach adaptive behaviours to children with ASD. Studies that met the inclusion criteria were summarized in terms of: (a) participants, (b) setting, (c) model type, (d) target skills, (e) intervention type, (f) design and (g) outcomes. Outcomes: Forty-four studies encompassing 49 experiments met the inclusion criteria. The studies targeted a range of adaptive behaviours and academic skills. Most studies reported positive results, but the certainty of evidence was not strong for all of the studies due to reliance on pre-experimental designs. Conclusion: The results from this review support the use of video-based instruction in the rehabilitation of children with ASD.
Link til tidsskrift i www.bibliotek.dk
Link til online artikel (DOI): 10.3109/17518420903329281
Læs om brugen af www.bibliotek.dk | Digital Object Identifier | Artikelbestilling | Epub ahead of print | Forskningsabstracts på abaforum.dk
|
